ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР

Великий усилитель против великого уравнителя – ипостаси искусственного интеллекта

Искусственный интеллект ворвался в нашу жизнь, и российское педагогическое сообщество привычно разделилось на два лагеря. Первые бьют в набат, предрекая смерть мышления у школьников. Вторые постят восторженные рилсы о том, …

Читать далее

Архитектура безопасности современной школы: теплое доверие вместо холодного турникета

Тревожные новости из школ стали пугающей обыденностью. Ножи, топоры, стрельба… Инстинктивная реакция системы – закрутить гайки. Усилим охрану, поставим металлоискатели, отберем смартфоны. Мы пытаемся бороться с подростковой агрессией методами колючей …

Читать далее

Иллюзия совершенства: почему 100 баллов ЕГЭ – это диагноз, а не гарантия

Почему-то мы смотрим на стобалльников с тем же благоговением, с каким древние египтяне смотрели на жрецов. Сто баллов! Это звучит как приговор остальным и индульгенция для счастливчика. Родители рыдают от …

Читать далее

Мама, ты любишь телефон больше меня?

Вспомните наше классическое родительское нытье: «Телефон крадет у меня ребенка!». Мы били в набат, отбирали гаджеты на ночь, ставили пароли и читали лекции о вреде синего света. Нам казалось, что …

Читать далее

Сначала фундамент, потом крыша: почему знания нельзя заменить креативом

Мы все хотим быть современными. Мы смотрим вебинары, читаем методички и верим, что школа должна быть интересной. Учитель сегодня – это не надзиратель с указкой, а модератор, фасилитатор, проводник в …

Читать далее