Мы продолжаем публикации реальных, непридуманных историй, в которых раскрываются взаимоотношения детей и педагогов. Наш проект направлен на честное отражение реальности учебного процесса, раскрытие настоящих чувств и переживаний учеников относительно педагогических методов и личности учителя. Мы стремимся показать обе стороны медали, чтобы педагоги смогли глубже понять внутренний мир обучающихся и создать комфортные условия для эффективного обучения.
Конфликтов в школе было много, но этот случай первым делом всплывает в памяти при слове «школьная несправедливость». Девятый класс. Мы на низком старте перед ОГЭ. Те, кто уходит в колледж, зубами выгрызают оценки для аттестата, ведь от них зависит шанс на бюджет. Остальные тоже стараются: отвечают, зубрят, тянут руки.
На этом фоне наш учитель по необязательному предмету из цикла естественных наук повел себя странно. С пятого по восьмой класс всё было ровно, но в девятом он резко перешел на устные опросы. И тут началось самое интересное. В классе образовался «избранный список» из пяти-шести человек. Учитель спрашивал только их. Объединяло их одно: по ним было видно, что семья не считает деньги — последние модели телефонов, наращенные ногти, дорогая обувь.
Оценки начали жить по своим законам. Если «избранный» забывал один пример — ему ставили «пять». Если обычный ученик делал то же самое — получал «четыре» или «три» без права на объяснение. Мы заметили это к концу первой четверти, когда у любимчиков, всегда ходивших в отличниках, внезапно нарисовалась «четверка».
Классный руководитель, который обычно грудью ложился на амбразуру за наши оценки, на этот раз лишь грустно пожал плечами. Позже выяснилось, что он не просто не захотел, а не смог. Учитель-предметник работал по четкому прайсу: пять тысяч рублей за «пятерку» в четверти. Десять тысяч — и в аттестат идет красный цвет. Попытка воззвать к администрации школы провалилась: директор был в доле.
К счастью, платить никому не пришлось. Наступил карантин 2020 года. Благодаря дистанционке и письменным тестам, к которым нельзя было придраться интонацией, многие получили свои законные «пятерки». Счастливый конец, рожденный пандемией.
Если бы не тот карантин, финал был бы другим. Ситуация для ученика — патовая. Учитель может завалить любого, кто выучит всё назубок, просто потому что «недостаточно глубоко раскрыто». Классный руководитель бессилен, так как администрация прикрывает своего. У ученика три пути:
- Потратить кучу времени на зубрежку необязательного предмета (глупо, если не сдаешь его как ОГЭ).
- Идти в полицию. Но как доказать вымогательство за устный ответ? Нужны записи, свидетели, а кто будет это организовывать?
- Открыть кошелек родителей.
Зачем это было учителю? Человек вел две смены, имел классное руководство, занимался репетиторством. Скорее всего, это была просто жадность, отработанная годами схема. Администрация же закрывала глаза, получая свою долю или просто соблюдая круговую поруку.
А классный руководитель? Он просто струсил. Как выяснилось позже, у него самого были трения с директором. Одно дело — спорить с коллегой, другое — идти против администрации, которая и так точит на тебя зуб. Он оказался между молотом и наковальней и выбрал нейтралитет.
Эта ситуация — идеальный пример того, как система сжирает одиночку. Когда учитель, классный руководитель и директор заодно, доказать свою правоту почти невозможно. Остается либо платить, либо смириться с «тройкой» и жить дальше.
Анастасия П, студентка КубГУ
