ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР

К вопросу о различении понятий «обучение» и «воспитание»

Приоритетность освоения личностных и метапредметных результатов уже не обсуждается – она заявлена на уровне образовательных стандартов. И это серьезно меняет отправную точку целеполагания педагогической деятельности. Целью обучения сегодня является формирование …

Читать далее

О Крыме и Техасе, Югославии и Донбассе, а также ядерной угрозе и преподавании истории в наших школах

В последние годы тема аннексии Крыма и российской угрозы всему миру является самой популярной среди политиков всех мастей и уровней, начиная от президентов и заканчивая пенсионерами. Это и понятно: на …

Читать далее

Образовательный стандарт как фактор осмысления педагогической деятельности. Часть 2.

Предыдущую часть см. «Образовательный стандарт как фактор осмысления педагогической деятельности. Часть 1». Стандарт результата, но не процесса… Есть проблема понимания стандарта, которая возникает в результате преувеличения политической роли ФГОСов, которые …

Читать далее

Образовательный стандарт как фактор осмысления педагогической деятельности. Часть 1.

Вот уже 13 лет российские образовательные организации работают по федеральным государственным образовательным стандартам. По большому счету, образовательные стандарты существовали всегда, но они не столь явно фиксировались на государственном уровне и …

Читать далее

Результаты опроса «Оценка школьного образования»

В течение июля-ноября 2021 года на сайте «Педагогический навигатор» был организован онлайн-опрос «Оценка школьного образования».Для участников были предложенные следующие вопросы. Как Вы оцениваете полученное Вами школьное образование?Варианты ответов: а) отличное, …

Читать далее