Мы продолжаем публикации реальных, непридуманных историй, в которых раскрываются взаимоотношения детей и педагогов. Наш проект направлен на честное отражение реальности учебного процесса, раскрытие настоящих чувств и переживаний учеников относительно педагогических методов и личности учителя. Мы стремимся показать обе стороны медали, чтобы педагоги смогли глубже понять внутренний мир обучающихся и создать комфортные условия для эффективного обучения.
Как и у всех ребят, обучающихся в обычной образовательной школе, физика у нас началась в 7 классе. Как сегодня помню день, когда мы, радостные семиклассники, еще не догадывающиеся о том, с какими трудностями нам предстоит столкнуться, стояли перед дверью в 402 кабинет. Украдкой, с большим интересом, мы заглядывали в таинственный кабинет и рассматривали разные провода, колбочки и механизмы. Наконец, в дверях показалась учитель – наша директор. Поначалу все очень испугались, ведь при слове директор детская фантазия живо изображала сложные уроки, горы домашней работы и двойки. Однако все наши страхи быстро испарились –Ольга Эдуардовна была замечательным учителем. Она очень тщательно объясняла каждую тему, с радостью отвечала на наши вопросы, создавала ситуацию успеха для каждого ученика и учила не просто решать задачи, а вдумываться в их суть и размышлять. Точные науки я никогда не любила, но, окончив 7 класс, я была твердо уверена, что физика – интересный, полезный, поддающийся мне предмет.
Всё изменилось в 8 классе, когда порог уютного кабинета физики, перешагнул другой учитель – Галина Анатольевна. С этого дня каждое занятие превратилось в испытание. Мы уже не получали подробных объяснений, вопросы не просто не поощрялись, а даже игнорировались, сопровождая это тем, что в случае, если нам что-то непонятно, то всегда можно ходить на дополнительные занятия (а к кому ходить? Конечно, к Галине Анатольевне!). Плохое объяснение материала и намеки на частные уроки еще можно перетерпеть, а вот неуважительное отношение нет. И в этом Галина Анатольевна была действительно хороша. Расскажу лишь о некоторых ситуациях, свидетелем которых я была.
Вторник, обычный учебный день. Все быстро заходят в кабинет физики и раскладывают вещи на парте, ведь именно сегодня у нас должна быть новая тема. Все спешат, ведь уже несколько раз, несколько уроков подряд, Галина Анатольевна повторяла, что мы не укладываемся в учебный план, обвиняя в этом почему-то именно нас. Начало урока, все замерли и приготовили ручки. Галина Анатольевна медленно обводит взглядом кабинет, но урок почему-то все не начинается. Тут она указывает на Викторию, мою подругу, и просит ее встать с места. Что же ей не понравилось в Виктории? Может, она не сделала домашнее задание или плохо написала контрольную? Нет, все намного проще и прозаичнее. Ей не понравился ее макияж, который она сочла уж слишком ярким для ученицы. 10 минут споров ни к чему не привели, и Галина Анатольевна, торжественно предложив Виктории мыло, отправила ее смывать «боевой раскрас», а до этого момента отказалась вести урок. Однако на этом история не закончилась, у мамы Виктории и Галины Анатольевны состоялся телефонный разговор, в ходе которого вторая сказала, что она ничего плохого в своем поступке не видит, и вообще «нечего молоденькой школьнице краситься как девушке с низкой социальной ответственностью».
Вторая история произошла в этот же год. Опрашивая, кто присутствует, а кто отсутствует, Галина Анатольевна, уже по привычке, указала на мою одноклассницу Александру и попросила ее подняться с места. Как выяснилось, Галина Анатольевна очень хотела узнать, почему же Александры не было на прошлом занятии. Но получив ответ, что Саши не было, потому что она сдавала анализы в поликлинике, куда нужно приходить строго утром, Галина Анатольевна не пожелала ей выздоровления, а сказала, что это неуважительная причина и на ее уроках нужно присутствовать всегда. Те же 10 минут споров, которые ни к чему не привели, кроме сомнительного заключения «в вашем возрасте у вас никак проблем со здоровьем быть не должно, и вообще, даже если вам плохо, то откладывайте всех врачей, ведь на физике нужно обязательно быть».
Перечитайте эти две истории. Какую закономерность можно заметить? Может, то, что Галина Анатольевна была недовольна исключительно девочками? Да, вы правы. По большей части ее претензии всегда были направлены в сторону девочек – не так накрашена, слишком яркий маникюр, не так одета, двоечница, потому что что-то не понимаешь. Однако ее самой любимой фразой была одна, которая на мой взгляд, перекрывала по абсурдности все предыдущие. И звучала она так: «физика для мальчиков». Решила сдавать экзамен по физике? Не выдумывай, зачем тебе это, физика это только для мальчиков. Пытаешься разобраться в теме? Ты все равно ничего не поймешь, ведь физика это для мальчиков.
Именно такие фразы и такое отношение присутствовали у нас в течение двух лет. Объяснить такое поведение преподавателя возможно – скорее всего, она просто завидовала девочкам, которые не боялись постоять за себя и ярко выражали свою личность. Однако легче от этого не становится. Это не сотрет те два года, которые казались наказанием и каторгой. И, как завещала классическая литература, наказание у нас было, а вот какое преступление мы совершили – это уже вопрос.
Но самое грустное, что все это обернулось в нашу исчезнувшую мотивацию и испарившийся интерес к физике, который уже никогда не вернуть.
Сандра Н., студентка КубГУ
